Der stellvertretende Minister für Grundbildung des Bildungsministeriums erklärte, dass das Bildungsministerium zur Entscheidungsinstanz über die Schließung von Schulen geworden ist, und kündigte an, dass diese Befugnis diesem Ministerium übertragen wurde, um anstelle einer landesweiten Schließung Entscheidungen entsprechend den Bedingungen jeder Region zu treffen. Rezvan Hakimzadeh betonte die Bedeutung der Aufrechterhaltung der Unterrichtszeit der Schüler im Land und sagte, dass die Unterrichtszeit in Iran erheblich geringer ist als in vielen anderen Ländern.
Unterrichtszeit und deren Einfluss auf die Lernergebnisse
Hakimzadeh wies darauf hin, dass die Anwesenheit der Schüler im Unterricht und die tägliche Unterrichtszeit erheblich geringer sind als in Ländern, die bessere Ergebnisse bei internationalen Tests erzielen, und fügte hinzu: "Dieses Problem hat Auswirkungen auf die Lernergebnisse der Schüler." Er sagte auch, dass in Iran der erste Ort, der aus verschiedenen Gründen geschlossen wird, die Schulen sind. Faktoren wie Luftverschmutzung, Energieungleichgewicht und Schneefall sind einige dieser Gründe, die zu Schulschließungen führen können.
Mehr lesen: Neue Analyse von Ursa Shipbrokers zu den Veränderungen auf dem Markt für Frachtschiffe
Erfahrungen aus der Corona-Zeit und die Notwendigkeit von Politikänderungen
Hakimzadeh verwies auf die Erfahrungen aus der Corona-Zeit und sagte: "Zu dieser Zeit war Iran eines der Länder mit der längsten Zeit der Schließung des Präsenzunterrichts." Er wies darauf hin, dass viele Länder trotz fortschrittlicher Technologie nach etwa einem Monat ihre Schulen wieder öffneten. Er sagte auch, dass Berichte der Weltgesundheitsorganisation zeigen, dass Schulen nicht der Ausgangspunkt für Corona sind und Kinder nicht ernsthaft gefährdet sind.
Der stellvertretende Minister für Grundbildung des Bildungsministeriums betonte, dass wir einen umfassenden Blick auf das Thema Unterrichtszeit und Schulzeit haben müssen, und sagte: "Die Schule sollte der letzte Ort sein, der geschlossen wird." Hakimzadeh betonte in diesem Zusammenhang die Notwendigkeit einer grundlegenden Überprüfung der Politiken und der Sensibilisierung, um unnötige Schließungen zu vermeiden.
Analyse der Schulschließungen und des Energieungleichgewichts
Er verwies auch auf einen Bericht des Forschungsinstituts für Bildungsstudien, in dem verschiedene Faktoren der Schulschließungen untersucht und verglichen wurden. In diesem Bericht wurde untersucht, inwieweit die Schließung von Schulen zur Verringerung des Energieungleichgewichts beitragen kann. Die Ergebnisse dieser Untersuchung zeigten, dass die Schließung von Schulen keinen nennenswerten Einfluss auf die Verringerung des Energieungleichgewichts hat, und daher sollten solche Entscheidungen mit größerer Sorgfalt getroffen werden.
Hakimzadeh wies abschließend auf die Standards für Schulschließungen bei Luftverschmutzung hin und sagte, dass in vielen Ländern, selbst wenn die Luftverschmutzung höher ist als das, was in Iran gemeldet wird, die Schulen weiterhin aktiv bleiben. Er betonte, dass, wenn die notwendigen Schulungen bereitgestellt werden und das Verbraucherverhalten überdacht wird, Schulschließungen vermieden werden können.
Mehr lesen: Warum wird das Öl Irans trotz großer Reserven nicht zur Macht? · Installation von Solarenergie-Systemen in den Schulen von Colville: Eine neue Revolution mit 1,5 Millionen Dollar
