Rezvan Hakimzadeh betonte die Bedeutung der Erhaltung der Unterrichtszeit der Schüler und erklärte: Die Unterrichtszeit in Iran ist im Vergleich zu vielen anderen Ländern geringer; sowohl in Bezug auf die Anzahl der Schultage als auch auf die Dauer des Aufenthalts der Schüler im Unterricht und in der Schule. Dieses Problem kann die Qualität des Lernens und die Bildungsergebnisse beeinflussen.
Schließung von Schulen und deren Einfluss auf die Unterrichtszeit
Er wies auf die Schließung von Schulen unter verschiedenen Bedingungen hin und fügte hinzu: Luftverschmutzung, Energieungleichgewicht und Schneefall sind einige Faktoren, die in bestimmten Fällen zur Schließung von Schulen führen, während diese Entscheidungen nicht unbedingt die besten Lösungen sind und die Unterrichtszeit der Schüler verringern können. Hakimzadeh verwies auf die Erfahrungen während der Corona-Zeit und sagte, dass Iran eines der Länder war, in dem der Präsenzunterricht für längere Zeit eingestellt wurde.
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Neue Politik des Bildungsministeriums
Der stellvertretende Minister für Grundbildung betonte, dass die Schule der letzte Ort sein sollte, der geschlossen wird, und dass es notwendig ist, die Richtlinien zur Schließung von Schulen zu überprüfen, um die Unterrichtszeit zu verwalten. Er erklärte die neue Politik dieses Ministeriums: Das Bildungsministerium ist jetzt die Entscheidungsinstanz für die Schließung von Schulen geworden, und durch die Übertragung von Befugnissen ist es möglich, Entscheidungen zu treffen, die den Bedingungen jeder Region entsprechen.
Hakimzadeh verwies auch auf die Ergebnisse eines Forschungsberichts über die Faktoren, die zur Schließung von Schulen führen, und sagte, dass in dieser Untersuchung auch die Auswirkungen der Schließung von Schulen auf das Energieungleichgewicht bewertet wurden. Laut den Ergebnissen dieser Studie hat die Schließung von Schulen keinen signifikanten Einfluss auf die Reduzierung des Energieungleichgewichts, weshalb solche Entscheidungen mit größerer Sorgfalt getroffen werden sollten.
Er sprach auch über die Schließung von Schulen bei Luftverschmutzung und sagte, dass in einigen Ländern Schulen sogar unter Bedingungen mit höherer Verschmutzung als den in Iran verwendeten Standards weiterhin betrieben werden, weshalb hastige Entscheidungen zur Schließung von Schulen vermieden werden sollten.
Der stellvertretende Minister für Grundbildung betonte auch die Notwendigkeit, das Energieverbrauchsmuster zu reformieren, und sagte, dass durch Bildung und Sensibilisierung ein Teil der unnötigen Schließungen verhindert werden kann. Hakimzadeh fügte hinzu: In vielen kalten Ländern führen Schneefall und extreme Kälte nicht unbedingt zur Schließung von Schulen, und die Schüler erscheinen mit geeigneter Kleidung in den Schulen.
Er betonte abschließend, dass das Management der Unterrichtszeit, die Vermeidung unnötiger Schließungen und die Reform des Verbrauchsmusters eine Kulturveränderung und eine Überprüfung bestimmter Politiken erfordern.
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